怀揣着对教育事业的无限憧憬与炽热情感，2018年3月，张娜踏入了安徽工程技术学校的校门，开始了她的教育征程。作为一名新教师，她虚心向资深教师求教，珍惜每一次与学生的互动，用心灌溉着自己的教育梦想。
一、“铁杵磨成针”
在教学与班级管理的双重挑战面前，张娜深知自身的不足。她以谦逊的态度向前辈学习，将不懂就问、边做边学的精神贯彻到底。她明白，教学技能的提升需要在实践中不断磨砺。她不仅在日常教学中积累经验，还积极参加各类教学比赛，以拓宽视野。2021年和2022年，她连续两年在教学能力大赛中荣获市级三等奖。尽管成绩并非顶尖，但比赛的过程让她受益匪浅。
这些宝贵的经验和感悟，张娜将其转化为教科研成果，发表于学术期刊。2021年6月，她在《教育学文摘》上发表论文《中职语文教学中传统文化的融贯思路》。2023年安徽省“三优”比赛中，凭借论文《浅谈中职语文小说“跨媒介阅读与交流”的教学策略——以〈士兵突击〉教学为例》荣获优秀论文一等奖。同年，她的另一篇论文《中职语文教学中传统文化的融贯思路》在安徽省职教论坛论文评选中再次荣获一等奖。张娜深知，教学与教研是教育工作者的双重使命。她以“铁杵磨成针”的毅力，不断激励自己追求卓越。
二、“爱如春雨，润物无声”
张娜深信，关爱学生是教师职业道德的核心。作为教师和班主任，她始终将学生的成长放在心上。课余时间，她喜欢与学生交流，了解他们的兴趣、家庭和学业，以师长或朋友的身份，为他们排忧解难。2020年，她耐心引导一位因容貌焦虑而情绪低落的学生，鼓励他重拾信心。2021年，她经常探望因疫情留在宿舍上网课的陈同学，与他谈心，帮助他调整心态。陈同学虽然成绩平平，但他展现出的乐观、善良和礼貌深深打动了张老师。这让她意识到，教育不仅仅是提升学业成绩，更是关注学生全面发展的过程。在张娜的带领下，她所带的班级在2020年被评为校级“文明班级”，在2021年荣获校级“优秀团支部”和宿州市“先进班集体”的荣誉。
多数中职学生在学习上曾遭遇挫折，学业困境往往源于家庭和社会环境的多重因素。作为中职教师，能够深入了解学生的内心世界显得尤为重要。在师生关系中，“爱”与“敬”是相互的。张娜始终坚信，这份爱与敬意应由教师先行传递。
三、“德才兼备，身教重于言传”
张娜始终坚守着立足岗位、辛勤耕耘的初心，致力于为党和国家培养人才。她深知，“立德树人”的目标是培养心智成熟、身心健康、道德高尚、全面发展的人才。因此，她鼓励学生参与征文、书法、朗诵等多样活动，引导他们传承文化经典，树立正确的价值观。2024年，她指导学生参加第六届中华经典诵写讲大赛，荣获“诵读中国”经典诵读大赛省二等奖和“笔墨中国”汉字书写大赛省三等奖。
“立德树人”不仅需要言传，更需要身教。张娜以身作则，用自己的行为影响学生。她认为加强道德修养应从日常点滴做起。她将好书推荐、社会热点、网络流行语等融入课堂，深入挖掘其中的思政元素，使课堂教学既生动又深刻。
张娜老师只是学校众多年轻教师中的一员，她始终保持着立足岗位、默默奉献的精神，将自己的全部热情投入到职业教育事业中。在这支充满活力的教师团队中，还有许多像张娜一样的年轻教师。他们用实际行动践行着教育家精神，诠释着青春的价值。
愿每一位教师，不负韶华；愿职业教育，永远充满青春活力！
（撰稿：陈婷 一审：陈鸣 二审：张烨 三审：唐峰）
